Школьное обучение осужденных обсудили на круглом столе в Ангарском педагогическом колледже

Получение осужденными ангарских исправительных колоний среднего образования обсудили представители Ангарского педагогического колледжа, ГУФСИН и подведомственных учреждений ИК-2, ИК-7, ИК-14, ИК-15 за круглым столом 27 февраля.

Обучение осужденных является одним из важнейших факторов ресоциализации. В настоящее время во всех четырех колониях Ангарска действуют учебно-консультационные пункты Ангарского педагогического колледжа, в которых 382 осужденных получают среднее образование. За круглым столом сотрудники воспитательных отделов колоний и преподаватели колледжа смогли обсудить текущие проблемы, возникающие при организации учебного процесса.

Итоги работы учебно-консультационных пунктов подвел заместитель директора колледжа Александр Зяблицкий. В 2007 году учебно-консультационные пункты, находящиеся в исправительных колониях Ангарска, были переданы в ведение Ангарского педагогического колледжа. Среди учителей, работающих с осужденными, 32 процента имеют высшую квалификационную категорию. На протяжении нескольких лет средний возраст учеников не меняется и составляет 26-27 лет. Мотивация к обучению осужденных разнообразна, при этом 45 процентов понимают важность обучения. Наибольший интерес осужденные проявляют к таким предметам, как обществознание, естествознание и русский язык.

Александр Зяблицкий отметил, что качество знаний, получаемых осужденными, стало падать: «Только 2 процента обучающихся окончили полугодие без троек, когда в прошлом году «ударников» было 9 процентов». При этом посещаемость занятий также оставляет желать лучшего, что нарушает нормальный учебный процесс.

Присутствующие сотрудники исправительных колоний отметили, что в учреждениях уделяется большое внимание обучению осужденных. Со стороны воспитательных отделов будет усилена работа по привлечению осужденных к посещению школьных занятий.

Также в ходе работы круглого стола участники обсудили вопросы взаимодействия в подготовке характеристик осужденных, готовящихся к освобождению, проблемы нехватки финансирования учебных пунктов и поступления осужденных в высшие учебные заведения.